MAKTABGACHA TA’LIM TASHKILOTIDA BOSHQARUV FUNKSIYALARINI SAMARALI AMALGA OSHIRISH
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Ushbu maqolada maktabgacha ta’lim tashkilotida boshqaruv funksiyalarini samarali amalga oshirish, xodimlarni boshqarish tizimini takomillashtirish va pedagoglarning kasbiy rivojlanishini ta’minlash masalalari yoritilgan. Tadqiqotning maqsadi maktabgacha ta’lim tashkilotida boshqaruv funksiyalarining amalga oshirilish holatini o‘rganish hamda boshqaruv samaradorligini oshirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqishdan iborat. Tadqiqot Toshkent shahridagi 552-sonli davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti misolida olib borildi. Tadqiqot jarayonida nazariy tahlil, qiyosiy tahlil, so‘rovnoma, testlash, modellashtirish, kuzatish hamda pedagogik tajribani o‘rganish va umumlashtirish metodlaridan foydalanildi. Tadqiqot natijalari maktabgacha ta’lim tashkilotida boshqaruv samaradorligi rejalashtirish, tashkil etish, rahbarlik, motivatsiya va nazorat funksiyalarining o‘zaro uyg‘unligiga bog‘liqligini ko‘rsatdi. Shuningdek, xodimlarni to‘g‘ri tanlash, moslashtirish, kasbiy rivojlantirish va faoliyatini baholash boshqaruv tizimining muhim tarkibiy qismlari ekanligi aniqlandi. Maqolada boshqaruv jarayonini takomillashtirish bo‘yicha amaliy tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Article Details
Section
References
1. O‘zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. – Toshkent: O‘zbekiston, 2023. – 120 b.
2. O‘zbekiston Respublikasining “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni: O‘RQ-637-son, 2020-yil 23-sentabr // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi.
3. O‘zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to‘g‘risida”gi Qonuni: O‘RQ-595-son, 2019-yil 16-dekabr // Qonun hujjatlari ma’lumotlari milliy bazasi.
4. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha ta’lim tizimini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi PQ-3651-son qarori, 2018-yil 9-may.
5. O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi qarorlari va farmonlari.
6. Luriya, A.R. Asosiy neyropsixologiya. – Moskva: Moskva universiteti nashriyoti, 1973. – 374 b.
7. Rubinshteyn, S.L. Umumiy psixologiya asoslari. – Sankt-Peterburg: Piter, 2002. – 720 b.
8. Maklakov, A.G. Umumiy psixologiya: darslik. – Sankt-Peterburg: Piter, 2001. – 592 b.
9. Krech, D., Kratchfild, R.S., Ballachi, E.L. Individ va jamiyat: ijtimoiy psixologiya darsligi. – Nyu-York: McGraw-Hill, 1962. – 550 b.
10. Robbins, S.P., Judge, T.A. Tashkiliy xulq-atvor. – 18-nashr. – Harlow: Pearson, 2019. – 768 b.
11. Armstrong, M., Taylor, S. Armstrongning inson resurslarini boshqarish amaliyoti bo‘yicha qo‘llanmasi. – 15-nashr. – London: Kogan Page, 2020. – 776 b.
12. Bush, T. Ta’limda liderlik va boshqaruv nazariyalari. – 4-nashr. – London: SAGE Publications, 2011. – 240 b.
13. Mullins, L.J., Christie, G. Boshqaruv va tashkiliy xulq-atvor. – 11-nashr. – Harlow: Pearson, 2016. – 824 b.
14. Botiraliyevna, A. M., Bohodirovna, S. D., Yoqubovich, N. H., Abdulhafizovna, M. Z. M., & Akbarovna, A. S. (2025). Methods Of Implementing Steam Educational Technologies In Primary Education. The Review of Diabetic Studies, 684-689.
15. Mastura, M. (2026). Issues of developing ecological responsibility in future teachers. BG pulse journal, 2(6), 1915-1917.
16. Siddikov, B. S., & Mahkamova, M. B. (2022). Ways to develop the professional qualities of future teachers. Oriental renaissance: Innovative, educational, natural and social sciences, 2(11), 966-972.
17. Xakkulov, Y., Begaliyev, S., Hamidova, M., Turaev, B., Boymamatova, P., Kadirjanova, F., ... & Nema, A. N. Life cycle assessment and management strategies for electronic waste.